河北中高职衔接专业教师协同研修王文利名师工
发布时间：2018-12-18
2018年12月14日下午，河北中高职衔接专业教师协同研修王文利名师工作室开班仪式在石家庄市职教中心隆重举行。河北省职业教育研究所所长、河北师范大学职业技术学院院长、省职业院校教师素质提高计划项目办主任陈嘉兴，石家庄市教育局副局长李立水，石家庄市教育科学研究所副所长张惠英等领导出席。全省中高职院校教师、专业带头人、行业技术专家共30名工作室成员参加了开班仪式。本次活动由石家庄市职教中心副校长苗红玉主持。
李立水副局长发表讲话。他指出，中高职衔接是推动中等和高等职业教育协调发展，系统培养适应经济社会发展需要的技术技能型人才的重要途径。近年来，我市中等职业学校与高职院校在课程、师资、招生等各个方面开展了卓有成效的工作，得到了市委、市政府的大力支持。在石家庄市委十届四次全会上，确定了着力做强、做优新一代信息技术、生物医药健康、先进装备制造、现代商贸物流四大产业，着力培育壮大旅游业、金融业、科技服务与文化创意、节能环保四大产业，构建“4+4”产业发展格局。这些政策的出台，给职业教育提供了机遇、指明了方向。他希望借助王文利名师工作室的研修工作，大家群策群力、集思广益，在人才培养目标、专业结构布局、创新课程体系、信息技术应用、教学评价改革、师资队伍建设、校企深度合作等十个方面做好中高职衔接的研究工作。
石家庄市职教中心校长、名师工作室主持人王文利讲话。她介绍了名师工作室的建设情况和目标要求，这个项目是教育部、财政部实施的职业院校教师素质提高计划中的一部分，主要目标是培养“双师型”教师，通过研发中高职人才接续培养方案、课程、教材及数字化资源，开展理实一体课程开发和行动导向教学演练、教研交流，提升教师的教育理念，教育技术、教学能力、科研能力以及团队协同合作能力，全面提升教育教学质量。她提出，在研修过程中，要深入学习领会习近平总书记在全国教育大会的讲话精神，把握新时代对职业教育提出的新要求，从深化改革和提升服务发展能力的高度谋划中高职衔接，聚焦建设现代职业教育体系，探索推进产教融合，培养大国工匠、 能工巧匠，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力为社会培养德智体美劳全面发展的技术技能人才，拓展学生职业发展和人生成长的广阔空间。通过名师工作室这个项目平台，充分发挥团队的优势，探索促进职教学生成长与发展的教育教学运行体制、保障机制，对中高职专业衔接起到引领、示范和辐射作用，真正实现学生受益、教师成长。
接下来河北工业职业技术学院智能制造学院院长万晓航、石家庄市职教中心电气工程系主任王维刚分别作为高、中职学校名师代表发言。他们表示，将珍惜名师工作室这个学习与提高的平台，在教师专业化成长的道路上锐意进取，在未来的教育教学中，发挥骨干和名师的“带头、凝聚、示范”作用，为我省中高职衔接工作的提升做出应有的贡献。
最后，陈嘉兴所长发表讲话。他指出，本次名师工作室的开班研修，是河北省教育厅、河北省职业教育研究所贯彻《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作的通知》指示精神，为完成好我省职业院校教师素质提高计划中高职教师素质协同提升，进而推进教师团队研修和协同创新而开展的一项重要工作。他强调，要通过知识、技能及综合素质的提升课程实现从中职到高职的跨越。他建议名师工作室深入开展行动导向的教学实践与演练研究，撰写出典型的理实一体化课例，总结提炼出适合中高职衔接的有效教学模式，为我省承担中高职衔接工作的其他学校提供借鉴。并希望大家借助工作室平台，潜心研修，不断调整完善中高职衔接人才培养方案，构建层次化、项目化的中高职衔接课程体系，为我省现代职业教育体系建设做出自己的贡献。
工作室开班仪式结束后的第一次专家讲座中，石家庄市教育科学研究所副所长、特级教师张惠英老师带来题为《理解学生——名师成长的密码》的精彩讲座。张惠英老师是河北省首批学科名师，全国五一劳动奖得主，苏步青数学教育一等奖得主，石家庄市十大名导师之一，她在主持名师工作室建设方面具有丰富的经验。这次的讲座她从学校育人的根本理念——关心学生的需求与成长的角度来为大家解码名师的成长之路。工作室成员受益匪浅。他们的体会是：名师首先是学生平等的对话者，他（她）的奇思妙想都是与学生心灵相通的；名师还是学生辛勤的育种者，他（她）的深度研究都是从教育教学的根部做起的；名师更是学生不倦的同行者，他（她）是以自己的博闻强识和终身学习来诠释“师范”二字的。
开班仪式结束时，与会领导、专家、全体学员合影留念。
石家庄市职教中心校长、名师工作室主持人王文利讲话。她介绍了名师工作室的建设情况和目标要求，这个项目是教育部、财政部实施的职业院校教师素质提高计划中的一部分，主要目标是培养“双师型”教师，通过研发中高职人才接续培养方案、课程、教材及数字化资源，开展理实一体课程开发和行动导向教学演练、教研交流，提升教师的教育理念，教育技术、教学能力、科研能力以及团队协同合作能力，全面提升教育教学质量。她提出，在研修过程中，要深入学习领会习近平总书记在全国教育大会的讲话精神，把握新时代对职业教育提出的新要求，从深化改革和提升服务发展能力的高度谋划中高职衔接，聚焦建设现代职业教育体系，探索推进产教融合，培养大国工匠、 能工巧匠，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力为社会培养德智体美劳全面发展的技术技能人才，拓展学生职业发展和人生成长的广阔空间。通过名师工作室这个项目平台，充分发挥团队的优势，探索促进职教学生成长与发展的教育教学运行体制、保障机制，对中高职专业衔接起到引领、示范和辐射作用，真正实现学生受益、教师成长。
接下来河北工业职业技术学院智能制造学院院长万晓航、石家庄市职教中心电气工程系主任王维刚分别作为高、中职学校名师代表发言。他们表示，将珍惜名师工作室这个学习与提高的平台，在教师专业化成长的道路上锐意进取，在未来的教育教学中，发挥骨干和名师的“带头、凝聚、示范”作用，为我省中高职衔接工作的提升做出应有的贡献。
最后，陈嘉兴所长发表讲话。他指出，本次名师工作室的开班研修，是河北省教育厅、河北省职业教育研究所贯彻《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作的通知》指示精神，为完成好我省职业院校教师素质提高计划中高职教师素质协同提升，进而推进教师团队研修和协同创新而开展的一项重要工作。他强调，要通过知识、技能及综合素质的提升课程实现从中职到高职的跨越。他建议名师工作室深入开展行动导向的教学实践与演练研究，撰写出典型的理实一体化课例，总结提炼出适合中高职衔接的有效教学模式，为我省承担中高职衔接工作的其他学校提供借鉴。并希望大家借助工作室平台，潜心研修，不断调整完善中高职衔接人才培养方案，构建层次化、项目化的中高职衔接课程体系，为我省现代职业教育体系建设做出自己的贡献。
工作室开班仪式结束后的第一次专家讲座中，石家庄市教育科学研究所副所长、特级教师张惠英老师带来题为《理解学生——名师成长的密码》的精彩讲座。张惠英老师是河北省首批学科名师，全国五一劳动奖得主，苏步青数学教育一等奖得主，石家庄市十大名导师之一，她在主持名师工作室建设方面具有丰富的经验。这次的讲座她从学校育人的根本理念——关心学生的需求与成长的角度来为大家解码名师的成长之路。工作室成员受益匪浅。他们的体会是：名师首先是学生平等的对话者，他（她）的奇思妙想都是与学生心灵相通的；名师还是学生辛勤的育种者，他（她）的深度研究都是从教育教学的根部做起的；名师更是学生不倦的同行者，他（她）是以自己的博闻强识和终身学习来诠释“师范”二字的。
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