河北省电子与信息技术专业中高职衔接名师工作
发布时间：2019-03-12
2019年3月7日，河北省电子与信息技术专业中高职衔接名师工作室研讨会在石家庄市职业技术教育中心召开。本次会议的主题是围绕中高职衔接人才培养方案、课程标准建设工作中存在的问题进行交流探讨，通过研发中高职人才接续培养方案、课程、教材及数字化资源，开展理实一体课程开发和行动导向教学演练、教研交流，提升教师的教育理念，教育技术、教学能力、科研能力以及团队协同合作能力，全面提升教育教学质量。来自河北省工业职业技术学院、石家庄机电职业中专、石家庄市机械技工学校、石家庄市交通运输学校和石家庄市职教中心五所学校的骨干教师、专业带头人、行业技术专家共22名名师工作室成员参加，会议由张世民副校长主持。
研讨会上，河北工业职业技术学院教研室主任王丽佳博士介绍了该校人才培养方面做法，并分享了企业急需的电子技术专业在中高职衔接方面的经验。河北工业职业技术学院能够专注到“3+2”学生的实际成长需要，有侧重的引导孩子们发展，并取得了喜人效果。同校的温彬彬老师谈了课程体系方面的情况，对管理的问题进行了分析和探讨。石家庄市交通运输学校的张艳华老师以轨道交通专业的“3+2”为例，提出了中高职衔接中注重技能培养和能力养成教育，侧重岗位技术、社会能力的培养等方面的见解。石家庄市机电职业中专的张义宝老师从政策、人才需求等方面谈了自己对“3+2”、中高职衔接、对口升学的理解，提出要在师资提升、打造学生成才立交桥、认可尊重学生的等方面开展更合适、更有效、更有趣味的教学。同校的吴海蕊老师谈了在电气专业对接方面自己的看法和建议。同校的周永革老师对学生的转段考试、课程设置、课时量安排进行了分析，并对课时量、授课的深度和难度提出了建议。石家庄市机械技工学校陈磊主任就中高职实训基地共建共享、产业与岗位需求衔接、顶岗实习基地、教学资源共享等方面提出了建议。
石家庄市职业技术教育中心王维刚主任谈到中职要配合高职院校，明确各自相应阶段培养目标及要求，设置统一的课程标准，把中高职衔接做得扎实有效。张雪梅、刘海鹰、王磊三位主任谈到，要界定人才培养目标，抓住共同点和不同点，实现阶梯递进和全面衔接。赵丽英主任列举了网络专业学习C语言课程、数字媒体专业学习3DMAX课程的生动案例，指出难度大的课程和技能操作课程需要反复学习，加强中、高职教师的合作交流有利于教学、教育衔接，职业技能证书可与课程融合，实现一技多能。黄琨老师谈了中职教师应深入行业、企业和高职院校调研，做到有的放矢。陈士芹、刘明丽两位主任提出课题研究要对标、对表，还分析了人才培养方案的制定，课程标准及技能标准的衔接，校本建设的衔接跟进，教学资源的共享等问题。李谦、刘江丽两位老师就课程衔接、职业技能鉴定、课堂教学模式等问题与与会成员进行了交流与探讨。陶春、徐小霞、高建国、王彦三位老师以书面形式进行了研讨。
苗红玉副校长谈到了中高职衔接是职业教育发展的“立交桥”。多年来，我校与河北工业职业技术学院联合办学，河北工业职业技术学院被评为全国百强示范校，石家庄市职业技术教育中心国家改革发展示范校验收成功，实现了强强联手，合作共赢。中高职衔接教育满足了学生学历提升的需求，我校每年的“3+2”招生工作都进展顺利。今后要在中高职衔接工作的推进中加强管理方面和班主任工作的对接，提升工作质量，并结合中职生的优、缺点深入探讨，完善这一个系统、全员性的工作。
张世民副校长谈到，研讨会为大家提供了一个发现问题、解决问题的平台，各位名师在研讨会上积极讨论交流，分享案例，探索方法，积累了宝贵的经验。研讨会对中、高职衔接的共同性问题进行了探讨，这为河北省乃至全国都具有引领、示范的意义。中、高职衔接应以高职院校为主导，中职院校积极向高职院校学习，在学习和探索中，研究出有推广价值的课题。
最后，名师工作室项目主持人王文利校长发表讲话。王校长感谢各位名师在百忙中参加研讨会，感谢河北工业职业技术学院领导和老师们对“3+2”学生个性化的培养。她指出，中高职衔接的核心是课程的衔接，这项工作非常细致，涉及企业调研、课程对接、实训对接、资源对接等多个方面，在研究中，要站在服务学生发展的高度来谋划，促进学生的可持续发展。王校长表示，名师工作室要多创造机会让大家多研讨、多展示，引发思考，形成“头脑风暴”，聚焦立德树人和学生成长发展，促进业务能力和课题研究水平的提高。名师工作室将按照课题要求，建立名师档案，记录老师们成长的瞬间。让我们一起努力，为河北省职业教育的可持续发展，添砖加瓦，贡献力量。
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