石家庄市职教中心
教学诊断与改进工作简报
第52期 二〇二〇年十月
我校各系和教研组全力推进专业、课程诊改的目标标准建设
自9月16日教研工作会议安排部署全面推进专业、课程层面规划、目标和标准建设的工作以来，各系、各教研组闻风而动，紧锣密鼓，广泛参与，积极参与到诊改的目标和标准建设之中来。电子商务教研组牺牲中午休息时间组织教研活动，系统学习和分析学校通知精神，并邀请诊改办李韶军老师为全体老师再报告、再分析、再培训。计算机网络组的老师周六日不休息，网上集体教研，研讨课程建设规划、目标和标准的具体编制工作，研讨解决编制过程中的疑难问题。各系、各组不畏困难，敢于迎难而上，精雕细琢，精益求精，在学术上求真，在教研上务实，不敷衍塞责，不轻描淡写，不浮夸虚委，扎实不走过场。各系各教研组还借目标和标准制定的机会，深挖问题，精准号脉，发现课程和专业建设中的短板和差距，集思广益，广泛开展调查研究，认真汲取群众的呼声和意见，深刻挖掘课程教学、教改、学情、教材、信息化教学手段、课堂教学模式等方面的不足和薄弱环节，大家在一起出主意、想办法，将这些智慧的点子和思想纳入到诊改的工作实践之中去。真正将诊改与教改有机融合，真正实现了同向同行、融合发展。
在目标和标准制定的过程中，诊改办和各系、各组加强沟通交流，共同分析破解诊改难题，结成协同工作体。在诊改实践中，大家可以利用诊改目标和标准制定契机，拓展增加育人目标，与原来的课程三维目标有机地结合起来，在课程标准和课程建设规划中，增加思政元素，渗透课程思政的内容，体现“三全”育人的效果。课程思政使大家展开了视野，也提出了一些有益的思路，如创造性提出“课程思政”要做到四个结合，即：：与校风校训（校训：善德善能、善知善行；校风：诚信守法和谐创新）结合；与中华民族传统美德结合，与社会主义核心价值观结合；与中国学生核心素养的结合。彰显了我校课程思政的正确思路和明确的路径。
诊改创新团队成绩显著。目前建设有专业诊改团队9个，课程团队70余个。职教中心校区所有9个专业全部参加诊改，67门核心专业课和九门公共基础课参加诊改，课程诊改实现了全覆盖。（诊改办）