石家庄市职教中心

教学诊断与改进工作简报

第49期                                                                                                   二〇二〇年八月

关于全面推进专业和课程规划、目标和标准建设的通知

各专业系：

明年，我校将迎接省教学诊改的复核工作。根据中职学校教学诊改复核指引要求：所有的专业和所有的专业核心课将列入诊改复核的范围。因此，本学期，教学诊改将融入教学研究的全过程，老师们将全员参与到专业、课程的诊改进程中来。本学期将是全员参与专业和课程诊改、完成诊改任务的重要时间段。目标是经过努力，基本完善和规范我校的专业和课程教学文件，构建起专业和课程诊改的目标和标准链条，为迎接明年的诊改复核，提升人才培养质量和完善教学制度和文件建设提供有力保证。

机构建设：成立专业和课程诊改的团队

1.专业诊改团队。全体专任教师依托已有教研组、专业化团队，以专业为单位，成为专业诊改团队，以系主任和专业带头人、骨干教师为负责人，以专业教师为成员，每名专业教师都要参与一个专业团队。

2.课程诊改团队。为全面推进、规范课程教学资源建设，将我校所有课程纳入诊改范围（含所有公共基础课和专业技能课）。所有课程建立诊改团队，公共基础课诊改团队由教研组长负责，专业技能课的课程团队由任课教师组成，负责人由教研组长和系主任确定。专业技能课的诊改团队要注意吸纳之前教授过本课程以及校外的代课、兼课教师参与。

制度建设：编制与完善规划、目标和标准

1.专业调研报告

每个专业基于之前暑期社会实践调研基础上，编制专业调研报告。（模范见）。十月底前完成

2.规划建设

在去年四个试点专业基础上，其他五个非试点专业也纳入诊改范围，编制专业建设规划（2018——2020年）。（规划模板见附件），十月底完成。

在去年10门试点课程基础上，所有课程编制建设建设计划（2019-2020），模板见附件，十月底完成。

2.目标建设

每个专业诊改团队完成两个目标：一是专业建设目标（体现在专业建设规划之中），二是专业教学目标（体现在专业教学标准之中）；

每个课程诊改团队完成两个目标：一个课程建设目标（体现在课程建设计划之中），二是课程教学目标（体现在课程教学标准之中）。十月底前完成。

3.标准建设

每个专业诊改团队完成以下标准：一是专业建设标准（与专业建设规划要有机结合起来）；二是专业教学标准（基于国家颁布的专业教学标准，制定校本专业教学标准）；三是人才培养方案；

每个课程诊改团队完成以下标准：一是课程建设标准（与课程建设计划要有机结合起来）；二是课程教学标准（基于国家颁布的课程教学标准，制定校本专业教学标准）。十月底前完成

4.设计质控点。

为保证诊改工作的设计和组织工作有效落实，学校制定了专业和课程层面的质量控制点。各专业诊改团队和课程团队在编制规划、制定目标和标准时可以参考使用。（见附件）

教学处，诊改办

二〇二〇年八月

附表1：专业建设规划、目标、标准

附表2：课程建设计划、目标、标准

附件1：专业调研报告（模板）

一、     调研目的与对象

（一）调研目的

（二）调研对象

二、     调研方法与内容

（一）调研方法：问卷调查、座谈、面谈、走访交流、回访，与领导中层干部职工等多层面的交流等

（二）调研内容：了解企业当前发展状况；企业对学校评价和人才培养工作的意见建议；本校毕业生工作和生活情况，毕业生所学专业及课程在工作中的应用情况；开辟新的就业市场和就业渠道；联谊校企合作关系，开辟不同的新的校企合作方式；收集企业和毕业生对于学校专业建设、专业教学和实习实训的建议意见；收集优秀毕业生的事迹资料等，为修订完善人才培养方案提供有用资料

三、     调研安排情况

时间，地点，调研单位，人物等基本情况

四、     调研分析

（通过不少于5家紧密合作企业岗位调研分析，得出社会、企业需要什么样的人，面向哪些核心岗位，这些岗位需要具备哪些知识、能力及素质要求）

（一）区域经济发展情况与专业人才需求

      1.  区域行业发展状况

      2.  区域人才需求分析

      3.  区域人才培养现状

（二）专业培养规格分析

      1.  实际工作岗位（典型工作任务）情况分析

      2.  毕业生在实际工作中的素质、知识和专业能力情况

（三）专业定位分析（专业人才培养目标：知识、能力、素质）

五、     调研结论

（一）专业培养目标定位方面：知识能力素质是否符合企业行业要求，哪些地方有欠缺不足

（二）专业服务方向方面

为企业行业提供哪些服务？为人才培养提供什么样的服务

附件2：专业建设规划（模板）

一、     专业现状和基础

简要说明专业目前情况，主要包括专业方向，办学时间，办学规模，现有班级，学生人数，师资情况，课程，教材，实践教学条件，教科研，教改成果及取得的成绩等

二、     面临形势

Swot分析：

三、     指导思想

内容要点：专业建设思想，专业发展定位，人才培养目标，定位，专业建设原则

四、     专业建设目标

内容要点：人才培养规格，办学规模，师资，设备，实训基地，教学改革，科研教研等

五、     专业建设举措

师资、实训基地、课程、教材、教科研，教学改革，社会服务，保障措施

附件3：专业教学标准（模板）（依照国家颁布的专业标准制定）

一、专业名称（专业代码）

二、入学要求

三、基本学制

四、培养目标

五、职业范围

六、人才规格

（一）职业素养

（二）专业知识和技能

七、主要接续专业

八、课程结构

九、课程设置及要求

（一）公共基础课

（二）专业技能课

十、教学时间安排

（一）基本要求

（二）教学安排建议

十一、教学实施

（一）教学要求

（二）教学管理

十二、教学评价

十三、实训实习环境

（一）校内实训室

（二）校外实训基地

十四、专业师资

十五、其他

附件4：人才培养方案（模板）（依照校本专业标准制定，其与专业教学标准的区别是更加侧重实践性、可操作性、实施性以及体现校情、学情特征）

一、专业名称（专业代码）

二、入学要求

三、基本学制

四、培养目标

五、职业范围

六、人才规格

（一）职业素养

（二）专业知识和技能

七、主要接续专业

八、课程结构

九、课程设置及要求

（一）公共基础课

（二）专业技能课

十、教学时间安排

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